Responsable: Liliana Cazenave
Docentes: María Diharce, LucilaDonnarumma, Susana Goldber, Gustavo Slatoplosky, Susana Sosa y Etelvina Stoisa,
Este seminario interrogará la práctica del psicoanálisis con los niños en su particularidad. No dudamos que un niño es un analizante de pleno derecho, pero en la clínica con niños tenemos una diferencia: el niño no es un sujeto de entrada, ya que la infancia no es meramente un tiempo cronológico sino un trayecto de operaciones lógicas en las que el sujeto se constituye y toma lugar en un discurso.
El niño arriba a la estructura en posición de objeto en el discurso del Otro; será necesario el despliegue de los tiempos lógicos de subjetivación para arribar a la posición de sujeto que tome lugar en su propio discurso.
La clínica con niños transcurre en estos tiempos de subjetivación en los que muchas veces nos encontramos con modos de presentación subjetiva que se sitúan en los bordes del trabajo con la palabra.
¿Qué se analiza en un análisis? El síntoma, esta es la primer respuesta freudiana. Lacan centra la práctica del psicoanálisis en la orientación por el síntoma. El síntoma, en tanto nudo de significante y goce permite abordar lo real por la vía analítica, es decir, a partir del significante.
Podemos decir que el camino de un análisis es el camino del síntoma, es decir, el recorrido en el cual el síntoma va transformándose por la operación del analista.
El síntoma se cristaliza en una etapa precoz., la época de la infancia es decisiva para ello. En los tiempos de subjetivación el niño emerge como síntoma de la pareja parental en el mejor de los casos, ya que sus posibilidades subjetivas se verán reducidas si sólo se sitúa como síntoma materno. Dependerá de la operación analítica la subjetivación por el niño de este síntoma para que advenga como propio.
Temario
1. Concepto de síntoma para el psicoanálisis:
El síntoma en Freud: a-Como sustitución significante. b- Como satisfacción pulsional.
El síntoma en Lacan: a-Como metáfora b- Como letra de goce.
2. El lugar del síntoma en la estructura y en la cura:
El síntoma como solución y la solución del síntoma.
3. Del niño como síntoma al síntoma del niño:
Los tiempos de subjetivación: El niño en el trayecto del a al $.
El síntoma en los tiempos de subjetivación del niño.
4. El síntoma en la neurosis:
La neurosis infantil.
El caso Juanito.
5. Síntoma y fantasma.
6. El síntoma como letra de goce:
El síntoma como acontecimiento del cuerpo. El síntoma como aparato del goce. Síntoma y sinthome.
7. El síntoma en la psicosis:
El fenómeno elemental.
Tres modos de retorno del goce: al Otro (paranoia), al cuerpo (esquizofrenia), al borde (autismo).
8. La escritura del síntoma en la cura
